Lehrveranstaltungen im WiSe 2017/2018

Dienstag 10:00-12:00 Uhr c.t.

Im digitalen Zeitalter scheint uns langsam die Vorstellung davon zu entgleiten, was einmal eine Bibliothek war: ein Zugang zu einer beträchtlichen, aber begrenzten Menge an Büchern, die nur an einem bestimmten Ort und zu bestimmten Bedingungen verfügbar war und deren Sammlung eine sinnvolle Ordnung verlangte, damit dort Wissen bewahrt und abrufbar war. Mit einer solchen Entfamiliarisierung von heutigen Selbstverständlichkeiten lassen sich vielleicht die Folgen der digitalen Wende für unsere Konzeptionen der Wissensproduktion besser einschätzen. Dazu soll in dem Seminar untersucht werden, welche Rolle mittelalterliche Bibliotheken für die Speicherung und Weitergabe von Wissen hatten: Wo gab es Büchersammlungen, und wer verfügte im Mittelalter überhaupt über Bücher? In welcher medialen Erscheinungsform waren Texte greifbar und zu vervielfältigen? Wer hatte Zugang zu Bibliotheken, nach welchen Regeln wurden Bücher geordnet, und welche Regeln gab es für ihre Benutzung? Wie waren Bibliotheksräume ausgestattet, und wie wurden Büchersammlungen wahrgenommen? Wann und wie wurden Bibliothekskataloge angelegt? Warum wurden Büchersammlungen zerstreut oder gingen ganz verloren? Und über welche Recherchemöglichkeiten verfügen wir, um verlorene Bibliotheken zu rekonstruieren?

Zu erbringende Prüfungsleistung
Abgabetermin der Hausarbeiten: 19.03.2018

Andreas, Speer: Translatio studiorum. Die mittelalterlichen Bibliotheken und die Weitergabe des Wissens, in: Der Schatz des Amplonius. Die große Bibliothek des Mittelalters in Erfurt. Hg. v. Kathrin Paasch. Erfurt 2001, S. 12–19,

H.-S. Schuster: Art. „Bibliotheksgeschichte“. In: Severin Corsten (Hg.): Lexikon des gesamten Buchwesens. 1. Teil. 2. Völlig neu bearb. Aufl. Stuttgart 1987, S. 404-413;

Ladislaus Buzás: Deutsche Bibliotheksgeschichte des Mittelalters. Wiesbaden 1975; Uwe Jochum: Geschichte der abendländischen Bibliotheken, Darmstadt, 2.Aufl. 2012.

Anforderungen und Termine: Lektüresprachen sind dt. und engl. Bitte besuchen Sie das zugehörige Tutorat von Simona Zhou (s. Homepage Historisches Seminar).

Das Seminar soll zum einen Einblicke in spätmittelalterliche und frühneuzeitliche Wirtschaftsformen, insbesondere der Warenherstellung geben. Zum anderen bietet es (u.a. am Beispiel der Zünfte) eine Einführung in grundlegende politische, gesellschaftliche und kulturelle Aspekte des späten Mittelalters und der Frühen Neuzeit. Dabei spielen unter anderem Fragen der politischen Organisation (insbesondere von Städten), religiöse Vorstellungen oder Geschlechterrollen eine Rolle.

Abgabetermin der Hausarbeiten: 16. März 2018

Cerman, Markus, Vorindustrielles Gewerbe und Proto-Industrialisierung, in: Cerman Markus u.a. (Hg.), Wirtschaft und Gesellschaft. Europa 1000–2000, Innsbruck 2011, S211–227.
Holbach, Rudolf, Kredit gegen Arbeit. Prekäre Ökonomien und die Chancen und Probleme der Organisationsform „Verlag“ im vormodernen Gewerbe, in: Signori, Gabriela, Prekäre Ökonomien. Schulden in Spätmittelalter und Früher Neuzeit, Konstanz 2014, S. 71–102.
Jullien, Eva; Pauly, Michel, Craftsmen and guilds in the medieval and early modern periods, Stuttgart 2016.
Kluge, Arnd, Die Zünfte, 2. Aufl. Stuttgart 2009.
Schulz, Knut, Handwerk, Zünfte und Gewerbe. Mittelalter und Renaissance, Darmstadt 2010.

06LE11Ü-20171811

Verpflichtende Anweisung

06LE11Ü-20171813

Mündliche Präsentationsformen spielen in der Wissenschaft eine wichtige Rolle. Neben der schriftlichen Präsentation von Forschungsergebnissen in Form von Monographien und Aufsätzen sind Vorträge ein grundsätzlicher Bestandteil des wissenschaftlichen Betriebs. Die Kompetenz, Sachverhalte verständlich und zielgruppengerecht zu präsentieren, ist aber auch außerhalb der Universität wichtig. Während noch vor wenigen Jahren Seminarsitzungen fast ausschließlich aus Referaten mit anschließender Diskussion bestanden, werden mittlerweile diese Formen der Präsentation insbesondere in vielen Proseminaren eher zurückhaltend eingesetzt. Dies ermöglicht vielfältigere didaktischen Methoden und weniger frontal ablaufenden Sitzungen. Andererseits besteht dann die Gefahr, Präsentationstechniken und Sitzungsgestaltungen, die später (in und außerhalb des Studiums) eingefordert werden, nicht einüben und trainieren zu können.

Hierfür bietet die Übung umfassend Möglichkeiten. Die Sitzungen bestehen aus zwei Teilen: Zunächst einem inhaltlichen Teil, der von den TeilnehmerInnen gestaltet wird. Hier werden Referate und Sitzungsgestaltungen zum Thema Reformation gehalten. Anschließend werden die Präsentation bzw. Sitzungsgestaltung in einem zweiten Teil  ausführlich in der Gruppe reflektier. Auswahl und Anwendung von Präsentationsformen hängen sowohl von der Zielgruppe als auch vom jeweiligen Thema ab. In der Übung werden wir uns daher zunächst einführend mit dem Themenfeld „Reformation“ befassen, um daraus Sitzungs- und Referatsthemen zu entwickeln.

Die Übung richtet sich an Studierende aller Semester und Epochen. Basiskenntnisse im Bereich Reformationsgeschichte sind hilfreich, aber nicht Voraussetzung. In jedem Fall sollten Sie aber die Bereitschaft mitbringen, sich umfassend in das Thema einzuarbeiten.

Bartsch, Tim-Christian; Rex, Bernd, Rede im Studium. Eine Einführung, Paderborn 2008.

Karmasin, Matthias; Ribing, Rainer, Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Ein Leitfaden für Seminararbeiten, Bachelor-, Master-, Magister- und Diplomarbeiten sowie Dissertationen, 8. aktual. Aufl. Wien 2014.

zur Reformation:

Ehrenpreis, Stefan; Lotz-Heumann, Ute, Reformation und konfessionelles Zeitalter (Kontroversen um die Geschichte), 2., durchges. Aufl. Darmstadt 2008.

Leppin, Volker, Die Reformation (Geschichte Kompakt), Darmstadt 2013.